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原题目:对一门课的先生印象不好会影响这门课的成就

固然不是。虽然先生授课像厨师做菜一样,众口难调,但照样能获得大部分人的浏览。若是一个先生授课不能顺应大部分学生,那么就可以说这个先生是不合格的。先生究竟要以教书育人为己任的,先要让大多数学生听懂,然后学生才有深入学习的可能。只是,相对于一部分学生来说,总是先入为主,从见到先生的第一面更先就要判断先生是不是适合自己,虽然第一印象大多不靠谱,但照样不能阻止学生凭第一印象来熟悉先生。

依附第一印象熟悉先生的学生大多是中学生,他们心智生长不成熟,有的还处在青春期,情绪化征象对照严重,熟悉先生大多依附第一印象或者依附先生的面容、言谈举止来举行判断,有的依附先生的态度来判断,依附先生的学识来判断算是对照高级一点的熟悉了。但大多数中学生照样要依附印象来看待先生的,进而会把这种印象迁徙到先生所任的学科上。虽然先生给人的印象和学科给人的印象是两回事,然则大多数学生照样不能严酷区分的,总是将两者混为一谈。

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是不是学生们很感性,甚至很浅陋?固然不是,而是教育制度决议的。在海内学生不能换先生,先生却可以选学生。学生被编班划级之后,就要顺应先生的授课方式了。若是有学生不顺应,也只能调整自身,逐渐顺应先生,不可能为了一两个不顺应的学生而去替换先生。除非有先生犯了错误,否则绝对不会为了少数学生而替换先生。既然这种关系已经固化,那么,学生只能调整自己,去顺应先生的授课方式,但每个学生都是有自己认知的,也是有自己心理特征的,当他们不喜欢一个先生的时刻,又不能改变自己,只能举行情绪迁徙————有时刻这种情绪迁徙是不自觉的,也是不能意料的,但却却时时存在着。有些学生熟悉到了这种情绪迁徙的缺陷,想矫正,但已经来不及了,那一门学科已经被落下不少,赶不上去了,到头来悔之晚矣。

有履历的先生会在和学生第一次见面的时刻穿着打扮得体,举止大方,语言温声细语,力图给学生一个优越的印象,而且把这种优越的印象保持下去。学生会由喜欢这个先生进而喜欢先生教的这一门课程,在学习历程中会有所提高的。固然,先生也不能为了保持优越的形象一味退让,不敢指斥学生,也就被学生蹬鼻子上脸了。有脾气好的先生经常被学生欺凌,那么脾气好也就不是好印象的代名词了,反而成了管不住学生的标志了。

固然,所谓的好印象并非只是颜值高,而是德才兼备。“学高为师,德高为范”,德才兼备的先生真的可以对学生发生努力影响力。究竟学生大多属于未成年人,对先生的印象很容易形成刻板印象,而且会把这种刻板印象迁徙到先生所任教的那一门课程上。那么,为什么先生不给学生一个好印象呢?

可能由于依附关系吧,先生是向导,学生是下属。向导可以选择下属,下属不可以选择向导。具有人身依附关系的下属没有什么发言权,发言权掌握在向导手里。先生对一些学生有片面印象,学生对先生有刻板印象,都不是周全熟悉人的征象,而是片面熟悉,就凭这种片面熟悉,教学教育工作连续多年。难怪,再也难泛起孔子及其门生那样协调的师生关系了。

先生和先生所任教的那一门学科没有什么关系,学生认为有很大的关系大多数是由于学生学习不能自主,完全依赖先生,而且无法脱节,也就把对先生的印象和对先生所任教学科的印象合二为一了。

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